LUNES 20 DE ABRIL

Buenos días familias, a continuación os detallamos las tareas para el día de hoy.

LECTO:

Ficha de la página 21.

Nos va a servir de repaso de muchas de las letras ya trabajas.
En ella tienen que hacer varias cosas:
- Leer (con o sin ayuda) la frase escrita.
- Repasar la frase que viene hecha con puntitos.
- Escribir en la pauta en blanco la frase nuevamente (haciendo hincapié en las letras que son altas y en las que son bajas).
- Colorear el dibujo que hace referencia a la frase que hemos leído.

PROYECTO:

Seguimos trabajando con los planetas; este proyecto ya va llegando a su fin.

Es importante que de vez en cuando, les pongáis vídeos o intentéis recopilar en ideas breves y concisas la información más importante de todo lo que hemos visto.

En esta ocasión vamos a trabajar los planetas enanos y Plutón.

Investigación de Sofía Medina

Investigación de Izan

Los planetas enanos (elegid uno, son todos muy científicos, una vez visto resumidles las ideas)

https://www.youtube.com/watch?v=yNo_hOVgp7s 

https://www.youtube.com/watch?v=XzpzUJOFCqY  

https://www.youtube.com/watch?v=q5WvHcLn1l8

Plutón ¿Porque dejo de ser un planeta?

https://www.youtube.com/watch?v=-pW-UXT1zts

Como actividad voluntaria podéis en un folio en blanco poner....

Los planetas enanos son: 

- Ceres

- Plutón

- Haumea

- Eris

- Makemake

Y dibujarlos o hacerlos en forma de manualidad (con plastilina, papel aluminio, bolas de papel pintadas....

ABN:

Vamos a repasar hoy la retrocuenta desde el 30. 

Si alguno se envalentona a hacerlo desde otra numero mayor perfecto, pero antes no aseguramos que lo hace desde el 30 sin ningún tipo de apoyo visual (para lo que les pedimos que cierren los ojos y se concentren en la recta numérica).

Secuencia de progresión para el trabajo de  la retrocuenta:

- Lo hacemos tocando y diciendo el numero en el que vamos cayendo.

- Visualizamos la recta numérica pero no tocamos el número.

- Cerramos los ojos y recitamos la cuenta atrás sin ningún tipo de ayuda.

Os dejamos una actividad para fabricar un cohete y poder jugar con él.

- Cohete

Pinchando aquí se os abre un enlace a un cohete. Si disponéis de impresora lo podéis sacar, si no lo podéis calcar de la pantalla o hacer uno dibujado de otra manera, no tiene porque ser este mismo.

En este blog de Super PT viene muy bien explicada la actividad.

http://elblogdesuperpete.blogspot.com/2015/02/321-despegueee.html 

TAREA SEMANAL DEL 20 AL 24 DE ABRIL

LUNES 20	MARTES 21	MIERCOLES 22	JUEVES 23	VIERNES 24
LECTO: 21 Repaso de letras trabajadas PROYECTO: Planetas enanos. Plutón ABN: Retocuenta Cohete	PLASTICA: Cuaderno amarillo o azul Dibujo dictado. ABN: Amigos del 10 LECTO: Aprendemos poesía	LECTO: 26 Escritura de oraciones simples PROYECTO: La estación espacial ABN: Conteo verbal hasta el 60/100	DÍA DEL LIBRO: Elaboración de un  marcapáginas	PROYECTO: Soporte 32 Escribir palabras bonitas y decorar estrellas ABN: Ficha anexa Problemas de Cambio 1

Buenos días familias, os vamos a informar de algunas novedades.

Para empezar dar la bienvenida a las familias y a los niños y niñas de la clase de 5 años B, pues este blog debido a la situación actual pasa a ser el blog de las clases de 5 años, dónde colgaremos las tareas, y la información referente a ambas clases.

Deciros que en el blog podéis hacer comentarios en las diferentes entradas, pero no sirve para solventar dudas, cualquier información que preciséis seguiremos usando el correo.
Por lo tanto en el blog solo podemos hacer comentarios a las entradas si os apetece.

Informaros también que estamos pidiendo vídeos ( de no más de 50 segundos) y fotos de los niños/as haciendo cosas chulas en casa, materiales atractivos o actividades, que os puedan servir de idea y orientación a los demás. pero es mu importante, que la cara de los  niños no salga.

RECORDAD LO DE LA PRIVACIDAD.

Os animo a que lo hagáis puesto que a ellos les motiva mucho ver a sus amigos haciendo cosas, y a los padres os puede servir de mucho ayuda.

Continuamos adjuntando una tabla semanal, donde aparece de forma detallada pero muy visual las tareas propuestas para esta semana.
A partir de ahora seguiremos esta mecánica, ofreciéndoos así una programación semanal.

Y como última novedad, deciros que la profe María y yo, hemos creado un canal en Youtube, dónde vamos a ir colgando cositas para que hagáis  o simplemente veáis, así que  estad muy atentos... ¡Esperemos que os guste!

Para ello en Youtube en la barra del buscador tenéis que poner LOSCUBERITOS5A y os saldrán los vídeos que os vamos subiendo; importante que no os adelantéis a verlos, sin que os lo pidamos.

Como siempre os decimos lo importante es que llevemos esta situación especial de la mejora manera posible, sin agobios ni vuestros ni de ellos.

¡FELIZ SEMANA DE CONFINAMIENTO!

MIS VACACIONES EN CASA

Sigo actualizando...

Como os dije os hago una entrada con los dibujos que han hecho de sus vacaciones de Semana Santa en casa, han quedado genial....

Si me seguís mandando actualizó y las subo y si me dejo alguna sin darme cuenta, avisadme.

¡Aquí van!

Dibujo de Cristian

Dibujo de Gisela

Dibujo de Joan

Dibujo de Diego

Dibujo de Valeria

Dibujo de Martina

 Dibujo de Yoel

Dibujo de David

Dibujo de Cristina

Dibujo de Antonio

Dibujo de Carla

Dibujo de Erik

Dibujo de Blanca

Dibujo de Yasmín

Dibujo de Sofía Medina

 Dibujo de Julio

Dibujo de Izan

Dibujo de Ekaitz

VIERNES 17 DE ABRIL

Os dejo las tareas del día de hoy.

LETRAS:

Seguimos con el libro.
En esta ocasión vamos a realizar la ficha de la página numero 20.

Nunca hemos hecho una ficha de este estilo, así que puede ser presente cierta dificultad. Lo único que han de hacer es pensar el nombre del dibujo que se representa y completar con las que ya vienen. Han de tener presentes que no hay que escribirlas todas, las que ya están no las podemos. Puede que les sea más fácil escribirlas a parte y luego fijándose llevarlas al papel.

Tenemos que hacer mucho hincapié y recordarlo muchas veces que ga, go, gu se esriben tan cual, pero que gue y gui llevan una u en medio. Esto es ortografía pura y dura, así que no pasa nada si no lo saben, ya lo harán, recordadselo antes de iniciar la tarea..

En las cuatro filas de al lado, han de escribir las cuatro palabras resultantes TODAS EN MINÚSCULA , fijándose bien en las altas que se salen por arriba y en las bajas que salen por debajo.

Por detrás si quieren, pueden hacer un par de frases, si han terminado pronto y no les ha costado mucho.
- Al gato le caen las gotas.
- Me gustan los guisantes verdes.
- Mi paraguas es de colores.

O cualquiera que ellos se inventen, con la g o con cualquier otra letra.


ABN:

En esta ocasión vamos a repasar la tabla del 100 y jugar con las familias y las pandillas.

Os dejo una tabla del 100 que si les podéis imprimir y que la tengan a mano sería genial.

En ella vamos a hacer una serie de actividades (Con o sin la ayuda de la tabla) como:

- Conteo verbal del 1 al 100.

- Señalamos y nombramos las familias:  familia del 10 (11,12,13,14,15,16,17,18,19) y así sucesivamente.

- Señalamos y nombramos las pandillas : pandilla del 4 (14,24,34,44,54,64,74,84,94) y así con las demás.

- El detective: tienen que adivinar el número por el que le estamos preguntando. Es de la familia del 50 y de la pandilla del 7. Es el 57.
Si queréis para que sea más divertido les podéis dar una lupa o hacer una, sería genial y que se conviertan en auténticos detectives.


PROYECTO:

En esta ocasión vamos a conocer a aquellos animales que fueron al espacio antes de que lo hiciera el hombre y vamos a utilizar el siguiente soporte:

Antes de ver el vídeo y las otras cosas, podéis preguntarles qué animales creen ellos que pudieron viajar al espacio, y así al final, verán si sus ideas no eran tan locas como creían  o si por el contrario era un poco difícil que ese animal fue al espacio.

Investigación de Sofía Cantero

https://www.youtube.com/watch?v=PHHNjkjTJlM Vídeo explicativo

https://www.quo.es/naturaleza/g34801/15-animales-astronautas/ 

Documentos con fotos e información breve

En el soporte que os he enseñado arriba lo que deberán de hacer es dibujar los animales que recuerden que han visto en el vídeo o  en la investigación y escribir su nombre por detrás.

El vídeo es un poco largo si queréis pararlo a mitad y que lo hagan en dos partes mucho mejor.

JUEVES 16 DE ABRIL

A continuación os detallo la tarea del día de hoy.

PROYECTO Y LETRAS

En esta ocasión vamos a unificar el trabajo de estas tareas en una sola y lo que os voy a dejar es un batería de actividad de las que podéis hacer las que queráis; las propuestas son:

- Jugar a unir los dibujos con las palabras sueltas, y comprobar si lo hemos hecho bien.

                        Palabras sueltas                                                        Baraja del espacio (dibujos)

 -Si le habéis hecho las letras sueltas que os debí dar y no hice, pueden jugar a formar las palabras de los dibujos, y dar la vuelta para comprobar si lo han hecho bien.

  

- Elegir unos dibujos y escribir su nombre en un folio en blanco (podéis usar el cuaderno amarillo), comprobar dando la vuelta si lo hemos hecho bien.

- Elegir algunos dibujos y formar una frase con cada una de ellas.

- Con algunas de ellas, no hace falta que sean todas, inventar un cuento, pero para redactarlo deberéis de ayudarlos, ellos pueden escribir el título del cuento y hace una ilustración del mismo y vosotros el contenido.

ABN:

Seguimos trabajando  y repasando los amigos del 10, que son aquellas parejas que suman 10.

Como siempre de manera manipulativa, en esta ocasión podéis coger animales, muñecos pequeños, piezas de lego....cualquier cosa pequeña para que tengan 10.

Os dejo una muestra de una casita (pinchad sobre la palabra azul y se abre el enlace), podéis sacar esta misma o dibujar una similar en una cartulina o folio a poder ser grande.

En el tejado han de poner el numero 10, y siempre han de tener 10 piezas u objteos.
En el primer piso que consta de dos habitaciones ponen el numero de piezas que quieran, y en la otra habitación las restantes, así verán que el amigo del 4 es el 6. Después en las habitaciones anotan el numero que han dicho de tal manera que la casa quedara representada de esta forma.

 Si las piezas fueses grandes y no caben, que lo hagan a parte y luego en la casita escriban el numero.


Os dejo un vídeo para que veáis más o menos como deben de hacerlo, no importa si no lo hacen en orden, lo importante es que sepan cual es el numero que al sumarle el otro da 10, de ahí que digan:

  "el 5 y su amigo el 5, porque 5 más 5 son 10"

https://www.youtube.com/watch?v=rRm9u3kpCIk  

Estoy intentado hacer una cosa para grabarme vídeos y así os sea más fácil... pero aún estoy en ello.

Como siempre os digo, esto no es nuevo, es una rutina que ellos ya conocen, pero aún así si muestran dificultad decídmelo y lo vemos.