VIERNES 29 DE MAYO

A continuación os dejamos la tarea del día de hoy:

LECTO:

ACTIVIDADES OBLIGATORIAS

Hoy os dejamos una  Ficha de lectura para que les grabéis un vídeo y nos lo mandéis tal y como hicimos hace dos semanas.

La otra vez os dijimos que podían practicar un poco, en esta ocasión, queremos recibir el vídeo SIN PRACTICAR ANTES  (pues muchos de ellos se la sabían casi de memoria) . Por favor hacedlo tal y como os pedimos para que podamos realizar una evaluación lo más ajustada posible a la realidad.

También vamos a realizar un dictado que debéis de mandar también. Recordad no ayudadles, si alguna letra no la conocen o no la identifican no pasa nada, que dejen el espacio en blanco y ya está. Recordad hacedle las líneas de la pauta para que ellos puedan orientarse mejor en el espacio y recordadles antes de empezar que hay letras altas ( f,l,t...) y letras bajas ( p,q,j...)

A continuación os dejamos el vídeo del dictado ( podéis pararlo todas las veces que sea necesario).

Dictado de letras

Dictado de palabras

Dictado de frases

ABN:

Hoy empezamos el cuaderno 1 del nivel 3 de ABN que debéis de tener en casa ya  que se pidió a inicio de curso.

Comenzamos repasando la recta numérica, para lo que necesitan tener montada la recta que os facilitamos fotocopiadas dentro del libro de letras cuando se hizo el reparto.

Haremos la ficha 5 y 6, en la que con la recta delante o si no la necesitan que la usen solo para comprobar, vamos a rellenar lo que nos piden;

Ficha 5: recta numérica ascendente.
El niño está en el numero 23 y da con su patín 4 saltos ¿En que numero cae ahora? Escribimos en el cuadrado la respuesta.
Podemos poner más ejemplos para que practiquen.

Ficha 6: .
La niña está la casilla 18 y ha llegado a la 21. ¿Cuántos saltos ha tenido que dar?
Poner más ejemplos para practicar.

Le podéis dar cualquier objeto pequeño para que lo vayan desplazando por la recta (para que sea más motivador)  o con su propio dedo.

Podemos aprovechar para repasar el conteo de 2 en 2, de 5 en 5.... y la retrocuenta desde el 30.


PROYECTO:

Seguimos trabajando con los personajes de la época medieval y hoy le toca el turno a...

LOS SOLDADOS

MARIO

NOA

Vamos a realizar la ficha numero 15 en la que:

Observamos a los soldados de cada fila y vemos si son iguales y en que se diferencian.
Contamos los soldados y escribimos cuántos hay en cada fila.
Rodeamos el soldados que es distinto en cada fila y explicamos cuál es la diferencia.

Como actividad plástica para aquel que quiera y tenga ganas, tiempo y material podemos hacer nuestro propio casco o yelmo, con cartulina, cartón, briks  de leche....

Confeccionamos traje de soldado

Confeccionamos un yelmo

JUEVES 28 DE MAYO

A continuación os dejamos la tarea para el día de hoy:

LECTO:

Ficha 4. Repasamos el trazo con lápiz y luego con rotu.

En el cuaderno amarillo o azul vamos a realizar un dibujo del cuento que se enlaza a continuación, poniendo el título "El caballero que no tenía caballo"

Cuento "El caballero que no tenía caballo"

ABN:

Hoy vemos otro tipo de problemas que se llaman de Comparación, y es así porque para averiguar la cantidad que se nos pide, tenemos que compararla con la del otro.

Vamos a realizar la ficha número 32.

Os dejamos un vídeo para mejorar la comprensión:

Problemas de Igualación en la ficha

Como os decimos siempre tienen que ser situaciones manipulativas, y si tienen soltura suficiente para hacerlo de cabeza pues mucho mejor, pero si luego al reflejarlo en la ficha se equivocan, no le damos mucha importancia, pues el papel es abstracto pero  la manipulación no.

Podemos poner otro tipo de ejemplos:

- Mi hermano tiene una bolsa con 5 globos de agua, si yo tengo 3 mas que él ¿Cuántos globos d agua tengo yo?

- Mi madre se ha comido 2 bombones, y mi padre se ha comido 8 bombones más que ella ¿Cuántos bombones se ha comido mi padre?

PROYECTO:

Hoy seguimos aprendiendo cosas relacionadas con el caballero.

Ayer vimos como se forjaba un caballero hoy vamos a ver cómo van vestidos y qué es lo que usan.

LA ARMADURA, LOS ESCUDOS Y LOS BLASONES

BLANCA

JUAN

LA ARMADURA:

- Es aquello que vestía a los caballeros y que protegía su cuerpo durante los combates.
- Se fabricaba en acero y pesa muchísimo.
- El casco que cubre la cabeza se llama yelmo.
- La parte que protege el tronco, se llama peto.
- Portaban un escudo y una lanza.

¿Quién será el caballero que hay debajo de este  yelmo?

Aquí tenemos a Juan y a Julio con las cosas tan chulas que hicieron de sus respectivas investigaciones

JULIO

 SANTI

ESCUDO O BLASÓN: 

- Arma de defensa que sirve para proteger el cuerpo de los golpes, formada por una plancha de metal o de madera que se sujeta con el brazo.

- Pueden aparecer con varias divisiones y con diferentes dibujos o símbolos que representa cada uno  a una familia distinta.

Vamos a realizar la ficha 12 con las pegatinas correspondientes que vienen en la parte de atrás, vamos a vestir al caballero. Una vez pegadas escribimos los nombres de cada una de las partes: peto, yelmo, escudo y lanza.

Escuchamos y aprendemos (si les apetece)  una canción   Canción "El caballero"

Voluntariamente podemos  realizar una  actividad de plástica que consiste en que cada uno realice su escudo, bien en papel o bien en un trozo de cartón.

Os dejamos unos ejemplos Escudo 1  o  Escudo 2 podéis coger estos o cualquier otros.

MIÉRCOLES 27 DE MAYO

A continuación se detalla la tarea del día de hoy:


LECTO:

Vamos a realizar las fichas de las páginas 14 y15.

Ficha 14: Buscamos las diferencias entre las dos imágenes, y marcamos en la número 2.

Ficha 15: Leemos la frase, la repasamos en la línea de abajo y en la última la escribimos. Coloreamos el hada que haga referencia a la frase que hemos leído.

Palabras con H

Juego interactivo de la letras H

ABN:

Vamos a realizar la ficha 31. En esta ficha trabajamos los problemas de Igualación 5. 

Se llaman así porque para averiguar la cantidad que nos piden, tenemos que igualar con la cantidad del otro pero mi cantidad inicial no cambia.

Os dejamos un vídeo para que veáis como lo hacemos.

PROBLEMA DE IGUALACIÓN EN LA FICHA

Podéis ponerle otros ejemplos para que practiquen más:

- Tengo 7 playmobil, si me dieran 3 más para jugar tendría los mismo que mi hermano. ¿Cuántos tiene mi hermano?

- En mi joyero hay 5 anillos, si me regalan 4 más tendría los mismo anillos que mamá en el suyo. ¿Cuántos  anillos tiene mamá?

Por otro lado vamos a repasar los amigos del 10 que como os dijimos es importante que los lleven bien adquiridos para primaria.

Juego interactivos de los amigos del 10

PROYECTO:

Hoy vamos a ver todo aquello relacionado con el caballero.

ANTONIO

MARCOS

KARLA

LEO

Además de las investigaciones de los amigos os dejamos otra poca de información...

Vamos a realizar la ficha número 11.

Ficha 11:  Observamos las imágenes de las pegatinas correspondientes a la ficha que vienen al final, leemos los pasos que debe seguir el joven para convertirse en caballero y por último pegar y ordenar las imágenes dónde corresponda.

Podéis pasar un buen rato simulando esta situación en casa, y si queréis nos mandáis el vídeo.

MARTES 26 DE MAYO

A continuación os detallamos la tarea para el día de hoy:

LECTO:

Hoy vamos a realizar la ficha de la página 13, dónde aparecen las sílabas ha, he, hi, ho, hu...pero recordamos que como es muda en estos casos solo suena la vocal.

La mecánica de la ficha es la de siempre, repasamos con lápiz, hacemos las de la pauta de abajo, dibujamos en los cuadrados después de leer lo que pone debajo, escribimos en la línea lo que hace referencia a cada dibujo y por último leemos las dos frases y marcamos la que hace referencia al dibujo de la hormiga Hilaria.

Cuento de la H

Canción de la H

El monosílabo

Juego interactivo de la H

ABN:

Hoy vamos a trabajar con las casitas de descomposición que venían sueltas dentro del libro de letras sobre  los números 6,7,8,9.... podéis hacerlas como queráis y las que queráis.

Algunas vienen vacías, otras traen números que nos dan pistas, otras vienen con botones.

Lo único que necesitan es tener material para poder repartir. Se trabaja igual que hemos venido haciendo con la del 10, pero ahora con estos números. Eso sí, necesitan material para manipular y luego escribir las combinaciones resultantes en las casitas.

PROYECTO:

Comenzamos a trabajar e investigar sobre los personajes del castillo.

Comenzamos con los por arriba con los más importantes.....

EL REY Y LA REINA

 Las ideas principales:

- Son los más ricos.

- Son los dueños del castillo.

- Poseen un ejército. 

Vamos a realizar la ficha número 10, en ella vamos a observar la imagen que aparece y vamos a preguntar ¿Quiénes son?, ¿Qué les falta? y con las pegatinas que vienen al final vamos a vestir al rey y a la reina.

Por ultimo escribimos debajo de cada imagen las palabras correspondientes rey y reina.

Os propones como actividad plástica hacer una corona o bien con los modelos que os dejamos o con cualquier cosa que tengáis en casa y mucha imaginación, o  unas caretas... y como siempre aquel que guste en mandar el resultado....ya sabéis.

Corona rey 

Corona reina

careta reina

careta rey

TAREAS DE RELIGIÓN SEMANA DEL 25 AL 29 DE MAYO

¡HOLA FAMILIAS!

¡Aquí estamos otra semana más!

Ante todo espero que sigáis bien.

Esta semana vamos a trabajar dos pequeñas fichas que se hace directamente en el ordenador/Tablet/Móvil y que se me puede enviar directamente a mí pinchando en la opción “ENVIAR A MI PROFESOR” y poniendo el nombre, el curso y mi dirección de Correo que ahora os digo.

Los enlaces de las fichas son:

https://www.liveworksheets.com/ou154453aa

https://www.liveworksheets.com/pd214613ot

Mi Correo electrónico: torregrosavir@gmail.com

Podéis escribirme para cualquier duda o lo que necesitéis.

            ¡Un beso muy fuerte a todos!

TAREAS DE INGLÉS 25-29 MAYO

Good morning children!!!

Hoy estrenamos 2 pantallas en nuestro juego: FRUITS, Z-W!!!

La contraseña es 678.
(Y las anteriores son 567 y 765).

Espero que os gusten.
Si necesitáis cualquier cosa, ya sabéis que podéis escribirme a sara.ardisana@gmail.com.

Kisses,

Miss Sara.

Podéis acceder al juego en este ENLACE.

O jugar desde aquí:

LUNES 25 DE MAYO

A continuación os detallamos las tareas para el día de hoy:

LECTO:

Vamos a introducir la letra H.

Ellos ya saben de sobra que esta letra es muda y que no suena, tanto si va al principio de palabra como en medio.

Por lo que cada vez que aparece no emitimos sonido ( se suelen tapar la boca).

Cuento letra H

Sonido y trazo de la H

Juego interactivo

Vamos a realizar las fichas de la páginas 11 y 12, que corresponden con el trazo de la mayúscula y la minúscula.

Ficha 11: repasamos el trazo de la H con lápiz y luego rotulador.  Rodeamos la H en el nombre de Hilaria y escribimos Hormiga.

Ficha 12: repasamos el trazo de la h ( que es como una l y luego una montaña y la patita) buscamos las h en las palabras, repasamos con lápiz y la realizamos en la pauta, haciendo hincapié en que es una letra alta,  por lo que se sale de la línea azul y llega al techo.

ABN: 

Realizamos las fichas 25 y 26 y seguimos trabajando con los dobles y las mitades.

A continuación os dejamos unos vídeos para que veáis como lo hacemos en clase.

Hallamos la mitad

Hallamos el doble

El doble en la ficha

Ficha 25: Contamos los peces que ha pescado el pescador, pero sólo va a coger la mitad. Contar y colorear sólo la mitad de 10 que son 5. Lo mismo en el ejemplo de abajo.

Podemos recordar la mitad con los dedos de la manos y si queremos ampliar jugar con las manos de papá y mamá también.

Se lo podemos envolver en una situación:

Un pescador ha salido a pescar peces para la cena. Ha pescado 10 peces, pero son muchos para él solo por lo que sólo se va a llevar la mitad a casa. ¿Cuántos hay?  ¿Cuántos se lleva? ¿Cuántos deja? ¿Cuál es la mitad de...?

Ficha 26: Contamos los niños que hay en los autobuses de color rojo, y los que hay en los de color azul y tenemos que relacionar cuál es el autobús azul que lleva el doble de pasajeros que el autobús rojo.

Para ello recordamos que tiene que poner dos veces lo mismo, la misma cantidad. Podemos recordar los dobles con los dedos de la manos y si queremos ampliar jugar con las manos de papá y mamá también.

Realizamos la suma para que vean escrito dos veces la misma cantidad.

PROYECTO:

Ya hemos visto las partes del castillo que deben más o menor conocer, pero no sabemos cómo los decoraban... pues vamos a ello.

DECORACIÓN DEL CASTILLO

Cristina

Amaia

Recogemos las ideas....

Los castillos eran decorados con:

- Vidrieras: Ventanas con cristales de colores que podían formar dibujos.

- Tapices: eran como cuadros de tela o alfombras colgados en la pared.

- Lámparas grandes.

- Escudos, armaduras, armas....

Como actividad os proponemos realizar una vidriera, que es muy parecido a una mandala, o hacer una vidriera en una ventana de casa con papeles de colores si tenéis.

Mandala para imprimir

Mandalas para colorear on line

VIERNES 22 DE MAYO

A continuación os dejamos la propuesta de actividades para el día de hoy:


LECTO:

Vamos a realizar la  ficha 10 en la que solos o con ayuda han de leer y ordenar las palabras para formar la frase con el orden correcto y después escribirla en la pauta. Si les cuesta trabajo los ayudamos haciéndoles preguntas y apoyándonos en los dibujos.

Propones una ficha de lectura bastante sencillita, de la que NO HAY QUE MANDAR VÍDEO.

Ficha de Lectura

Os dejamos para jugar hoy o a lo largo del fin de semana un pasapalabra sobre comida y alimentos en el siguiente enlace.

Pasapalabra

ABN:

Vamos a seguir repasando los reequilibrios de cantidades por adición y sustracción, pero en esta ocasión de manera manipulativa por lo que con el material que tengáis en casa inventad situaciones para que ellos las resueltas tal y como hemos visto en los ejemplos estos días anteriores.


PROYECTO:

Seguimos profundizando en las partes del castillo, en esta ocasión vamos a ver otra....

LA TORRE DE GUARDIA

Era cualquiera de las torres que había tanto en el exterior como en el propio castillo; servían para vigilar y defender la construcción. Era alta y estrecha.

A continuación vamos a realizar la ficha de la página 8 en la que vamos a observar las dos imágenes y comprobar si son iguales, después buscamos las 5 diferencias y las marcamos en la que tiene el borde azul.

Os dejamos una manualidad muy sencilla que podéis realizar si os apetece, solo necesitamos un rollo de papel higiénico y un poco de imaginación. Si las hacéis este fin de semana y queréis mandar la foto el Lunes ponemos los resultados.

LAS MURALLAS

Eran unos muros muy altos que rodeaban el castillo y que era casi imposible destruirlas. 224 Desde sus almenas, los soldados vigilan podían ver si alguien se aproximaba para dar la voz de alarma. 

Os dejamos las investigaciones de los amigos que las han realizado.

HUGO

IZAN 

LAS MAZMORRAS:

Era una celda subterránea y oscura dónde se encerraban a los presos en los castillos.

ALEJANDRO

CARLA

Os dejamos un vídeo de la investigación de Carla que se ve muy bien.

JUEVES 21 DE MAYO

A continuación os dejamos la propuesta de actividades del día de hoy:


LECTO:

Vamos a realizar la ficha de la página 9 que es un puzzle. Damos la vuelta recortamos por la línea roja, obtenemos las piezas y luego en el rectángulo gris lo volvemos a formar; comprobamos antes de pegar que las piezas están bien colocadas.

Debajo  o detrás escribimos los dos instrumentos que aparecen que tienen la X: xilófono, y saxofón.



ABN: ficha 17

Hoy vamos a seguir trabajando  el reequilibrio de cantidades.

Os dejamos unos vídeos para que lo sea más visual.

Al hablar de ello hacemos referencia a cuando tenemos un conjunto con una cantidad, pero hay otro conjunto que esta vacío o con una cantidad diferente, por lo que hay que  reequilibrar,  para que los dos conjuntos tengan lo mismo.

                                                                REEQUILIBRIO DE CANTIDADES

Ayer vimos el reequilibrio por adición  tenemos dos conjuntos pero se añaden otros más,  debemos de reequilibrar las cantidades para que todos tengan la mismo.

REEQUILIBRIO POR ADICIÓN

REEQUILIBRIO POR ADICIÓN 2

Hoy vemos el reequilibrio por sustracción: donde hay varios conjuntos con cantidades iguales, y al marcharse uno o más, se reparten sus cantidades a los que quedan de manera que todos tengan la misma cantidad después de haber reequilibrado.

REEQUILIBRIO POR SUSTRACCIÓN

Después de realizar unos cuantos ejemplos de manera manipulativa, vamos a hacer la ficha numero 17, reequilibrio por sustracción.

REEQUILIBRIO POR SUSTRACCIÓN EN LA FICHA

(Ha salido el vídeo al revés, lo siento 😜😜😜😜)

Había 4 amigos jugando a las canicas, cada uno tenía 3 y en  total había 12. Pero uno de ellos se tiene que marchar y reparte sus canicas a los amigos que se quedan a jugar. ¿Cuántas canicas tiene ahora cada uno? ?Cuántas canicas hay en total?

Había 5 amigos jugando a las canicas, cada uno tenía 3 y en  total había 15. Pero udos de ellos se tienen que marchar y reparten sus canicas a los amigos que se quedan a jugar. ¿Cuántas canicas tiene ahora cada uno? ?Cuántas canicas hay en total?

Escribimos las canicas que tienen después del reparto y vemos como la cantidad final no varia, aunque sí lo hace a¡la cantidad de canicas que tiene cada uno.


PROYECTO: ficha 7

Seguimos profundizando en otra de las partes del castillo y vemos las investigaciones de los amigos que la han estudiado.

TORRE DEL HOMENAJE

SOFÍA CANTERO

ÁNGEL

Os dejamos algunas imágenes con información:

Picar (o en su defecto recortar) por la línea de puntos rojos, de manera que se pueda doblar por la línea azul, para observar cómo era la torre por dentro.

Por detrás escribimos cómo se llama cada una de las partes que aparece:  sala de armas o dependencias de los soldados, dormitorio o estancias del señor o el rey, comedor o salón principal, almacén. 

TORRE DEL HOMENAJE:
- Torre principal del castillo, dónde residía el rey  o los señores con su familia y los soldados.
- Es la torre más alta y el lugar más protegido.-
- Dentro hay un gran salón dónde el señor recibía a los caballeros, y celebraba los banquetes y hacía homenajes.